为什么手机上的倍速课堂无响应？

一、为什么手机上的倍速课堂无响应？

如果出现无反应的现象，可能是由于软件本身的一个卡顿或者故障，可能是由于你手机内存不够，然后出现了版本或者不兼容的现象，这个时候你可以直接退出，然后的话，检查软件的版本更新，然后的话清理一下你的内存，然后保证它有足够的内存空间。

二、怎么无痕贴海报？

要无痕贴海报，可以尝试以下方法：清洁表面：在贴海报之前，确保要粘贴的表面干净、平整、无灰尘和油脂。使用无痕胶：购买专门的无痕胶或可移除的贴纸，它们通常不会留下明显的痕迹。测试粘性：在海报的一角或边缘先试贴一下，确保粘性适中，不会损坏表面。平整贴合：从海报的一个角开始，慢慢平整地贴在表面上，避免产生气泡。去除气泡：如果有气泡出现，可以用卡片或刮板轻轻地将气泡推向边缘。按压固定：用手或平整的物体轻轻按压海报，使其更好地贴合表面。注意温度和湿度：在适宜的温度和湿度环境下贴海报，过高或过低的温度可能影响粘性。谨慎移除：如果需要移除海报，尽量缓慢、小心地撕去，避免过度用力损伤表面。记得根据实际情况选择合适的方法，并根据海报和粘贴表面的特性进行调整。这样可以最大程度地减少痕迹的产生，保持表面的整洁。

三、无生课堂讲课流程？

1、精心设计导入。

2、创设情境进行教学，把无生当有生。

3、教学设计合理，重难点要突出。

4、和平时课堂上课一样，通过多媒体、教具的使用，配合教学。

5、板书设计要合理，规范。

四、无生课堂的意义？

“无生上课”是一种模拟课堂的情景下开展的教学活动。教师根据事先设计好的教案，在没有学生的情况下面对听课者（评委、领导或同行）上课，要求教学环节完整，省略生生互动、师生互动的时间，但活动内容和结果仍由上课者表述出来，许多问题要自问自答，是一种有预设而无生成的“课堂”教学。

一、关于无生上课的特点：

1、教学的场所、对象不同。真实课堂的上课，教师面对的学生。“无生上课”可以在办公室或其他场所，面对的是同行或专家。

2、观察、研究的对象不同。真实的课堂上，我们观察、研究的对象是教与学的双边活动，且以学为主。“无生上课”的观察、研究对象主要是教师的教，对学的状态只能作出猜测。

3、目标不同。常态教研活动的目标主要在于了解教师的教学能力和学生的学习情况，为教师和学生提供改进的建议和意见，也为管理者评价教师、制定校本教研计划等提供依据等。“无生上课”活动的目标则主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。前者侧重学校的发展，后者侧重教师个体的发展。

4、与说课的区别。说课的重点是“教什么”“怎样教”“为什么这样教”。“无生上课”的重点是“如何改进教”。

最后强调一点，无生上课的重点是“如何改进教”，如何改进呢，一般是从自己教后的反思，及在坐听课的老师的反馈中来改进，所以老师会提哪些问题，我觉得其提问会针对你教学来提问，应当问你“为什么这样教”这样一类的问题，不一定准确，自己毕竟也没有参与过这样的活动。

二、如何上好“无生上课”：

1、虽然下面没有学生，你仍然应该当作下面有学生来认真讲课。你要精心设计导语，引起评委的兴趣，将你所讲的内容讲清楚。

2、我曾经当过这样评委。只要你注意展示你靓丽的一面，如板书、口才、组织才能、教学环节的设计等，肯定能赢得评委对你的 注意。

记住：教态要自然、大方。语言要亲切、清晰！

三、“无生上课”的技巧

1、进门前深呼吸，调整情绪，然后昂首挺胸走向讲台，面带微笑扫视评委，从容整理一下讲台或教学器材，做好准备后抬头微笑问评委“是否可以上课了？”从容有礼貌容易获得评委的好感。

2、“导入”的设计不能过长，导入要熟练，表达要流畅，以便增强自信心。

3、不要关注评委的表情，不要被评委的表情所左右和干扰，稳扎稳打不分神。

4、板书及PPT设计要体现优势，不要太多。在上课过程中不要擦来擦去，以免浪费时间。

5、眼中要有“生，在教学过程中要和评委有眼神交流 ，不能总是盯着书本或黑板。

6、按照预设的教学环节和内容层层推进，不要节外生枝，给自己找麻烦，那样可能会乱了阵脚，或时间不够用。

7、教学环节之间过渡要清晰。如“本道题请同学们思考，给大家三分钟时间。”说完后停顿3秒左右即可进入下一环节（“请××同学回答”或“请××同学板演”）。

8、必须有完整的教学过程，有始有终，开始说“上课”，结束要说“下课”。

总之，只有了解了“无生上课”的特点以及其所遵循的原则，才能合理设计教学程序，才能达到预期的课堂效果。

五、如何上好无生课堂？

上好无生课堂的方法：

1、首先课要熟悉。但是很多教师对教材不熟悉，如果是一些老教师出现这种情况不应该，我们经常说课程改革中要横向与纵向联系，其中就包含我们要通读教材，而不是只限于上自己所带年级的教材，这样的教师不是好教师。特别是对一些新教师、准教师，你们要快速进入到教师角色，就必须像期末考试一样能坐下来，能把未来的你要用的教材看看、读读，研究研究，写写教案等，而恰恰你没有做这些工作，于是在上课时你就根本没有自信，都是临时抱佛脚，你怎么能上好课。

2、注意上课的程序

“无生上课”一般是按平时上课的流程进行，但省去学生的活动过程，或者说学生活动过程一语带过，但无生不代表忽略学生。比如说：本道题请同学们思考，给大家3-5分钟思考与讨论时间。说完后只需稍作停顿3秒左右即可进行下一个环节。但不能停留过长时间（曾今就有教师就像平时上课一样停了近一分钟）。

3、上课内容要明了

上课内容要说明白、清楚，但不能太嗦，不要过多解释“为什么”，就像对学生在时的那样使劲的解释“为什么”，生怕别人不懂，要知道评委都是行家，而且你讲多了，势必耽误时间。

4、注意控制时间

“无生上课”一般给的时间是限时20分钟，但实际上你最多用15分钟即可上完课的内容，若超过20分钟，一是说明你有满堂灌的现象，再就是你语言不精炼，说白了就是水平还达不到要求。低于10分钟，感觉容量不够，除非你非常优秀，组织的很流畅。大家都知道，教学专家授课时废话很少，语言准确精炼。

5、注意第一印象

许多教师上这种课，由于没有学生而显得无所适从，眼光不知往哪儿放，神情紧张的如临大敌，年轻教师需要他们锻炼，评委在这方面是会考虑到其年轻的，但对于一些教过多年的教师需要提醒的是你不是因为缺少经验导致如此，而是可能在整个教学的某个环节上有欠缺的地方导致你不自信，希望你及时关注自己，要充充电。

6、不要随意、板书要规范

一切在授课过程中出现的随意都应该被摒弃，特别是“无生上课”这种授课形式，不可能出现放松语言，不像平时上课为了调节气氛，为了放松紧张而说一些玩笑话、与教学无关的语言，这在平时是可以的，因为我们不可能45分钟都集中注意力，但到了正式场合，这些都不可取。

另外，板书要规范，按上课的板书来要求，这比有生上课更好处理，我们不需要可能因为学生上黑板板演而擦去什么，所以显得更加有序才对，切不可因为无生而随意。

7、要说普通话

一句话，你尽力而为，但不要穿插使用，那样显得不伦不类，特别是在比赛时，或在外省市进行教学活动时。所以我们平时就应该多加训练，对大多数农村教师来说，困难稍大，但一定要坚持。

8、多媒体使用要适当

多媒体不课替代上课，它只是辅助设施，即使使用也不要过多，一般10个PPT左右即可，否则就变成多媒体的展示，也不要太花哨，“无生上课”时画面几乎是一语带过，你没有太多的时间解释其中的变化， 不然时间不够。

9、多加训练

在学校可以组织上一些完整的课，可以把它当成是集体备课的一种形式，也是提高自身业务水平的一种方法。我们要研讨的不是这种形式，而是要发现我们在处理教材中出现的问题，以及我们应该采取何种方法改进教学过程。

扩展资料

无生上课是一种模拟课堂的情景下展开的教学活动，许多问题要自问自答，重难点的揭示是串插在课堂中，难度大于有生教学，为了让听课者给高分，课堂上要充分发挥各方技能，提高无生课堂的气氛是关键。

特点

1、教学的场所、对象不同。“无生上课”可以在办公室或其他场所，面对的是同行或专家。

2、观察、研究的对象不同。“无生上课”的观察、研究对象主要是教师的教，对学的状态只能作出猜测。

3、目标不同。常态教研活动的目标主要在于了解教师的教学能力和学生的学习情况，为教师和学生提供改进的建议和意见，也为管理者评价教师、制定校本教研计划等提供依据等。“无生上课”活动的目标则主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。前者侧重学校的发展，后者侧重教师个体的发展。

4、与说课的区别。“无生上课”的重点是“如何改进教学”。

5、无生上课是新任教师招聘，师范生教学能力测评最主要的手段。

六、四无课堂是指？

教育学四无课堂是指学习无动力、对真实世界无兴趣、社交无能力、生命无价值感为主要特征的“四无”现象，其突出表现为青少年心理疾病的多发、自杀自残比例的持续上升。

教育学四无的原因:

一、拔苗助长式的超前教育，正在扼杀青少年的天性，是导致“学习无动力”的元凶。

二、过分挤压和扭曲孩子的天性，除了学习，孩子们的业余生活单调乏味，是导致孩子一头扎进网络虚拟世界，对真实世界无兴趣的元凶。

三、非传统家庭模式的增多，家庭亲子关系中过多的说教式、压迫式教育，是导致青少年社交无能力的元凶。

四、对人生规划教育重视不够，人生观价值观教育缺失，是导致生命无价值感的元凶。

七、无讼法律课堂

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八、无生课堂评课细则？

无生课堂重点考察教师个人素质如何，所以制定评课细则的时候主要要考虑两个方面。

一是教学设计方面，要看老师的课堂引入是否新颖有效，教学环节是否流畅，整个教学设计是否能体现教学评的一致性，重点是否突出，难点能否突破等。

二是看老师的表现力，板书是否清楚美观，语言是否简单明了，教态是否自然等等。

九、无生课堂武术怎么准备？

准备无生课堂武术需要以下步骤：

首先，了解无生课堂武术的基本知识和原理，包括动作、招式和哲学思想等。

其次，进行身体的锻炼和训练，包括增强体力、灵活度和耐力等方面。

然后，找到一位合适的教练或师傅，跟随他们的指导进行系统的学习和练习。同时，要保持积极的态度和坚持不懈的努力，通过不断地反思和修正，不断提高自己的技能和水平。

最后，参加比赛和表演等活动，锻炼自己的应用能力和实战能力。

十、手机海报尺寸全屏？

目前我们公司设计的海报的话，一般手机全屏的话，16:9，那么等比例可以是1600:900 ,1333:750，800：450。

当然了现在的新手机退出的屏幕尺寸比例未来主流的方向可能是18:9了，未来也可以根据等比例修改，目前情况的话还是16:9设计，当然了，有的企业不喜欢铺满全屏设计，可以4：3比例设置，比如1200:900。

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